在高速发展的当今社会，竞争日趋激烈，想要在人才济济的社会中获得成就，学识被绝大多数人认为是一个重要的敲门砖。因此，孩子的教育问题越来越受到重视与关注。近年来，社会上所谓的“狼爸”“虎妈”们异军突起，“棍棒教育”重新抬头，一些家长为了让孩子成为同龄人中的佼佼者，从小就为孩子报各种学习班培训班，期望孩子能够“赢在起跑线上”。而这个口号，也被众多商家竞相宣传，中国孩子的教育，已俨然成为了一种“学习竞赛”。这种教育理念一直以来备受热议，社会上关于孩子的教育问题争议也日益喧嚣尘上，这一方面体现了中国父母们 “望子成龙” 的急切心理，另一方面，也反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。

金奇仕指出，在现实生活中，“名园→名校→好工作→好生活”似乎已成为孩子发展的“理想模式”和家长们的“共识”。在这种认知主导下，“爱子心切”的父母们趋之若鹜的行为，我们也无需过多去苛责。但金奇仕想提醒家长，教育孩子，我们应该保持理性。所谓“赢在起跑线上”，不过是强加于孩子身上的成人社会标准；而所谓起跑线，也是个言人人殊的玩意，例如“基因”“胎教”等也可称为所谓的“起跑线”。所以，我们应该摒弃这些“虚无的观点”，在了解和尊重孩子的基础上，给孩子最自然合适的教育方式，给孩子最快乐的成长！

金奇仕认为，真正的教育不能简单化为成功学，而应当成为实现个体幸福与个性自由发展的教育，也即英国教育家斯宾塞所说的应当为“完满生活”而展开。显然，“完满生活”，并不只是“输赢”背后的物质层面，还有尊严、道德、自由、人格、美丑、好坏等丰富内涵。特别是，儿童期是孩子身心成长的最重要阶段，教育所能成就的最大功德，便是给予孩子一个幸福而又有意义的童年，而非一开始就将成人世界的残酷竞争过度移植进来，让孩子过早失去孩童本该拥有的天真与快乐，金奇仕认为，最好的教育，应该是快乐而充满人性的！

金奇仕介绍，《易经》中关于“蒙”有“匪我求童蒙，童蒙求我”之解，意思不是我要教孩子，而是孩子需要我教育。在这样的教育理念下，孩子们对学习是多少快乐、多少渴求的一件事，哪有厌学之说？现在有那么多问题学生，甚至为了学习，孩子们酿出了许多人间悲剧，这只能说中国目前的教育已经偏离了教育的本质。

所以，金奇仕提倡教育的本质应该是“自然成长”。对于自然生长，金奇仕解释，自，自己，自身生命生长的原动力；然，然也，即规律。自然生长，即遵循生命生长的规律。所以，金奇仕认为，什么年龄段干什么样的事，达到什么样的认知水平，一切教育教学，皆按孩子的生命生长规律安排，不应“揠苗助长”。

就如金奇仕的品牌理念一样，金奇仕认为，无论是孩子的营养，成长还是教育，都应该是“自然成长 释放天赋”，金奇仕指出，儿童期阶段，幼儿往往表现出惊人的能力或某种天赋。而获得这些初步发展并不需经过正规的教育，而大多则是透过幼儿世界或接触范围、领域自发性互动产生的。教育不可能导致天赋差异的改变，只能正视并接受这种差异的存在。成长是一个过程，需要耐心等待。